ADP denuncia cambios en contenidos de historia dominicana incluidos en libros de texto escolares
La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) expresó preocupación por lo que considera una reducción de contenidos históricos fundamentales de la República Dominicana en los libros de texto utilizados actualmente en las escuelas públicas, señalando que varios acontecimientos trascendentales han dejado de aparecer en los materiales educativos entregados a los estudiantes.
Durante su participación en el Desayuno del Listín Diario, representantes del gremio magisterial indicaron que los docentes han tenido que recurrir a libros de ediciones anteriores para consultar informaciones históricas y complementar la formación de sus alumnos ante la ausencia de algunos temas en los textos actuales.
La organización afirmó que esta situación afecta el conocimiento que tienen las nuevas generaciones sobre procesos importantes de la construcción nacional, al considerar que la enseñanza de la historia debe garantizar una visión amplia y completa del pasado dominicano.
Docentes cuestionan eliminación de episodios históricos
La ADP explicó que los cambios se reflejan en el denominado Libro Abierto, plataforma que reúne los libros de texto y materiales educativos utilizados por los estudiantes del sistema público preuniversitario en diferentes grados y asignaturas.
El gremio señaló que algunos contenidos relacionados con acontecimientos políticos, sociales y culturales del país han sido modificados o excluidos, lo que ha generado preocupación entre maestros que consideran necesario preservar la memoria histórica.
Los profesores sostienen que los materiales educativos deben servir como una herramienta para que los estudiantes conozcan los hechos que marcaron el desarrollo de la República Dominicana y puedan analizarlos desde una perspectiva crítica.
ADP pide fortalecer enseñanza de la historia nacional
La Asociación Dominicana de Profesores planteó la necesidad de revisar los contenidos incluidos en los libros escolares y garantizar que los estudiantes reciban una formación histórica integral.
El gremio insistió en que la educación debe incluir el conocimiento de los procesos que han definido la identidad dominicana, incluyendo sus luchas sociales, políticas y culturales.
Los docentes también defendieron la importancia de que los libros de texto sean elaborados con criterios académicos y pedagógicos que permitan una enseñanza equilibrada y completa de la historia nacional.
